quinta-feira

Salário e carreira de professores são prioridades - entrevista do ministro Fernando Haddad à Folha de S. Paulo de hoje, dia 23/12/2010


MINISTRO DA EDUCAÇÃO AFIRMA QUE A PASTA TERÁ UMA PARTICIPAÇÃO MAIS ATIVA NA QUESTÃO DOS DOCENTES NO GOVERNO DILMA ROUSSEFF



Por ANGELA PINHO

DE BRASÍLIA



O Ministério da Educação no governo Dilma Rousseff deverá ter uma participação mais ativa nas questões que envolvem o professor, diz o ministro Fernando Haddad.



Em entrevista à Folha, ele defendeu o MEC da responsabilidade sobre falhas no Enem e disse que o ideal é ter mais de uma prova por ano.


Folha - O que o novo governo terá de novo na educação?

Fernando Haddad - A novidade é o Plano Nacional de Educação [enviado ao Congresso na semana passada], com 20 metas definidas em 170 estratégias. Tem foco acentuado no professor.

Uma das metas é equalizar o salário com os outros profissionais de nível superior [hoje, há diferença de 60%]. Não há experiência internacional bem sucedida quando o professor ganha menos.



Que medidas concretas serão tomadas para isso acontecer?
Já tomamos uma medida ao aumentar o investimento em educação. É preciso também uma interlocução com Estados e municípios para que as carreiras sejam estruturadas nesse sentido. O PNE prevê uma mesa de negociação permanente sobre o piso salarial [de R$ 1.025].



Haverá mudanças no Enem?

Isso depende menos de uma decisão política e mais de uma técnica. Vamos ouvir a gráfica, os Correios e o consórcio que faz a prova para decidir. O ideal é ter mais de uma edição por ano.



As últimas duas edições do exame tiveram problemas. Que autocrítica o sr. faz?

Os problemas mais marcantes tiveram origem no setor privado, não no público.

Uma gráfica pecou [2009] por falta de segurança e a outra por excesso de segurança [2010], porque a conferência de todos os lotes de prova dependia de um manuseio que se tentou evitar ao máximo para que não se repetisse o que houve no ano passado.



Se os problemas foram só do setor privado, é possível deduzir que podem se repetir?

Esses problemas ocorrem em todos os lugares onde há exames desse porte.

Ou bem aproveitamos para aprender com as eventuais falhas sem abdicar de um processo transformador ou essa evolução não vai se dar por um temor que é justificável, mas superável.



O ensino médio é o que avança mais lentamente, em qualidade e quantidade de alunos.

Talvez não na escala desejada, o MEC vem fomentando a integração do ensino médiocom a educação profissional.


O discurso dos secretários de Educação está cada vez mais alinhado com isso. É importante diversificar o ensino médio, integrando-o à realidade profissional e a áreas como cultura e esporte.



Haverá mudança na política de educação superior?

Há espaço para inovação acadêmica, discutir currículos mais interessantes e para um ganho de eficiência: podemos atender mais alunos.



O sr. pretende introduzir alguma mudança no MEC?

Sobretudo em relação ao magistério, precisamos reforçar um núcleo interno. Seria uma estrutura voltada à carreira, à valorização do professor, da formação.

Gostaria que o MEC tivesse um protagonismo maior na mesa de negociação do piso. Estamos também prevendo a prova de concurso [concurso nacional para professor].



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A entrevista está disponível no site da Folha de S. Paulo para assinantes da Folha ou do UOL, pelo link: http://www1.folha.uol.com.br/fsp/cotidian/ff2312201027.htm



 

sexta-feira

Depois da falsa agressão, cai também o dossiê

Depois da falsa agressão, cai também o dossiê

PC do B com Dilma

Estivemos presentes, na manhã deste sábado (16/10), no calçadão de Madureira para o “bandeiraço com Dilma”, evento organizado por militantes da esquerda carioca para reforçar junto à população do bairro o nosso apoio à eleição de Dilma Rousseff a presidenta do Brasil. Além de agitarmos nossas bandeiras, fizemos panfletagem junto ao público, esclarecendo a todos a sordidez da campanha caluniosa e baixa do candidato tucano, sendo nosso objetivo deixar claro para o povo as diferenças entre os modelos nacionais que estão em disputa: o do atraso social, da subserviência externa, da recessão e desemprego; e o modelo que defendemos, calcado no progresso econômico, na inserção externa autônoma, no desenvolvimento tecnológico e na conquista da cidadania por milhões de brasileiros.
É em defesa deste Brasil que dá certo que clamamos: Dilma, presidenta!




domingo

Comunicação Democrática

Elaine Pernambuco em Debate no CREA/RJ (13/09/10)
             Estivemos presentes no debate sobre COMUNICAÇÃO DEMOCRÁTICA promovido pelo Movimento Rio Pró Conferência Nacional de Comunicação que aconteceu na última segunda-feira (13/09), no auditório do Conselho Regional de Engenharia, Arquitetura e Agronomia – CREA/RJ. Os participantes discutiram a temática da democratização dos meios de comunicação, a importância desta para o desenvolvimento da sociedade e assinaram um termo de compromisso com as propostas apresentadas pelo movimento. Consideramos muito oportuna essa discussão durante o processo eleitoral visto que é um período privilegiado para a afirmação da luta pela democratização da mídia ampliando cada vez mais a participação popular na construção das políticas públicas de comunicação.


              Dessa forma, ratificamos nesse evento nosso compromisso com a Educação e com a Formação Humana destacando a necessidade de termos na escola formação para a leitura crítica da mídia, tanto na formação continuada em serviço dos professores, quanto no currículo, sendo trabalhado pedagogicamente principalmente como projetos possibilitando assim, a transversalidade entre Mídia e Educação. Portanto, analisando as propostas apresentadas pelo movimento percebemos que ali estavam contemplados os nossos anseios. Por isso, não hesitamos em assinar o termo de compromisso colocando-nos desde já a disposição para dar continuidade a essa luta na Alerj assim que lá chegar.
Veja também: http://www.fazendomedia.com/candidatos-do-rio-se-comprometem-com-propostas-pela-democratizacao-dos-meios-de-comunicacao/
Assinatura da carta compromisso com as propostas de democratização dos meios de comunicação



quarta-feira

Gestão Democrática - Uma luta contínua

GESTÃO DEMOCRÁTICA


          Gestão democrática torna-se princípio dos sistemas públicos de ensino e a gratuidade, em nível nacional e para todos os níveis e etapas da escolarização pública, se torna princípio de toda a educação nacional. A gestão democrática da educação brasileira deve ter como preceito básico a radicalização da democracia, que se traduz no caráter público e gratuito da educação:

Na inserção social;
Nas práticas participativas;
Na descentralização do poder;
No direito à representação e organização diante do poder;
Na eleição direta de dirigentes;
Na socialização dos conhecimentos e das decisões colegiadas e, muito especialmente:
Na construção de uma atitude democrática das pessoas em todos os espaços de intervenção organizada.

           Assim, o processo de construção da gestão democrática da educação pressupõe autonomia, representatividade social e formação para a cidadania.





Conferência Nacional de Educação - Reivindicações para 2011-2020

Delegação do estado do Rio de Janeiro em Brasília/DF


Conferência Nacional de Educação - Reivindicações para 2011-2020 









EIXO I Papel do Estado na Garantia do Direito à Educação de Qualidade:
*Organização e Regulação da Educação Nacional
*Dever do estado na garantia ao direito à educação
*Superação do panorama excludente
*Construção de um SNAE (Sistema Nacional Articulado de Educação)
*Recursos públicos para a Educação Pública
*Não à mercantilização da Educação

EIXO II Qualidade da Educação, Gestão Democrática e Avaliação
*Controle social (Conselhos)
*Eleição para dirigentes
*Participação na elaboração do PDI/PPP (Plano de Desenvolvimento Institucional e Projeto Político Pedagógico)
*Monitoramento das ações


EIXO III Democratização do Acesso, Permanência e Sucesso Escolar
*Realidades do campo devem ser consideradas
*Ações afirmativas
* Revisõ da relação matrículas/evasão
* Alfabetização encarada como prioridade nacional


EIXO IV Formação e Valorização dos Profissionais da Educação
*Dispositivo legal para DE (Dedicação Exclusiva)
*Política de valorização da saúde
*Avaliação para para valorização e que não implique em políticas salariais
*Garantia do piso salarial


EIXO V Financiamento da Educação e Controle Social
*Garantia de aporte financeiro
*Educação fiscal para a cidadania enquanto formação
*Rever valores do PIB, Pré-sal (50%)



EIXO VI Justiça Social, Educação e Trabalho: Inclusão, Diversidade e Igualdade
*Diversidade e promoção dos direitos humanos: redução das desigualdades e reconhecimento da diversidade étnicoracial, de gênero, orientação sexual, geracional, regional e cultural na construção da qualidade social da educação.
*Educação inclusiva

terça-feira

Fotos

* Não vamos "esperar" acontecer... SEMPRE NA LUTA!





* Dia da Consciência Negra na Escola M. Fco Frias da Mesquita


         
* Aulas de Artes Cênicas na Escola M. Fco Frias da Mesquita





          
* O Cabelo de Lelê


* Compartilhando ideias!






* Na Educação


* Pelo mundo





Elaine Pernambuco e o povo do Rio de Janeiro
O dia da vitória da Dilma: 31 de outubro de 2010! A primeira mulher presidente do Brasil. VIVA!!!!!


Elaine Pernambuco em Cascadura Rio de Janeiro/RJ
Elaine Pernambuco em Botafogo -  Rio de Janeiro/RJ


Elaine Pernambuco e o camarada Ivan Canellas em campanha em Campo Grande- Rio de Janeiro/RJ













Dia Internacional da Igualdade Feminina – 26 de agosto


           Encontraram-se em frente à Câmara dos Vereadores do Rio de Janeiro mulheres ligadas a diversos movimentos sociais para celebrarem o DIA INTERNACIONAL DA IGUALDADE FEMININA. Elas levaram rosas brancas para distribuir com as mulheres que por lá passavam e aproveitaram para conscientizar as pessoas que ali transitavam em seu final de expediente. Comemorado em 26 de agosto, o Dia Internacional da Igualdade Feminina marca o advento da mulher cívica registrando momentos importantes para as mulheres, como a inserção feminina em condições de igualdade na vida política e civil. Além disso, propicia a reflexão acerca dos direitos e garantias conquistados pelas mulheres nas últimas décadas.

                    A luta pelo tratamento em igualdade de condições com o sexo masculino durante o século XX desencadeou importantes vitórias, como, por exemplo, o direito ao voto sem distinção de qualquer natureza e a criação de instituições de repressão à violência contra a mulher. Mesmo com diferenças salariais e de cargos as mulheres estão dia a dia vencendo os obstáculos sociais. Isso é percebido visivelmente e registrado em pesquisas de diversos setores. Acreditamos que para alcançar a igualdade é necessário lutar e que isso é um exercício que se começa em casa, nos lares, na família e precisa ser colocado em prática diariamente. Há muito que ser conquistado ainda, pois precisamos suplantar os modelos preestabelecidos. Portanto, esta data ainda precisa constar em nosso calendário; quando a igualdade enfim, for alcançada, aí sim não fará mais sentido.

sexta-feira

Meus Videos

* Sobre direito de greve, estágio probatório e corte de ponto
Esclarecimentos


* Vamos amar os idosos e respeitá-los! (emocionante tirinha)

* Bullying na escola, nao!



* O cabelo de Lelê-Celebração do Dia da Consciência Negra na escola




* Escola Municipal Vale do Tinguá/Nova Iguaçu

* Apresentaçao do dia das maes



*  Ato/denúncia das precárias condiçoes da educaçao no estado do RJ 







 * Frevo no Fórum Social Mundial em Porto Alegre

* Debate na Alerj sobre a greve no RJ

*Professora Amanda Gurgel que calou deputados diz:"NÃO BASTA MOBILIZAÇÃO NAS REDES SOCIAIS"


* Participação Popular debate a atuação do povo na política


segunda-feira

Aniversário de quatro anos da Lei Maria da Penha

Elaine Pernambuco ao lado de Maria da Penha e camaradas
           Estamos celebrando quatro anos da lei 11.340/06 conhecida como Lei Maria da Penha. Esta lei prevê a proteção e respeito à dignidade da mulher através da punição a quem contra ela cometer violência doméstica e familiar. Neste aniversário a agenda de várias candidatas do Estado do Rio de Janeiro de diversos partidos da coligação “Juntos pelo Rio” se configurou num encontro no sábado 07 de agosto no Canecão em Botafogo na cidade do Rio de Janeiro para refletir sobre esta conquista. Na ocasião Maria da Penha esteve presente, onde recebeu homenagens e falou sobre a importância da lei que leva seu nome e destacou que a violência doméstica implica também em violência urbana, pois presenciando um ambiente violento no lar os filhos reproduzem a violência acreditando ser essa a melhor forma de resolver conflitos. Também presente no evento esteve a Ministra da Secretaria de Políticas para as Mulheres (SPM) Nilcéa Freire e a cantora Alcione que deu uma “palhinha” do seu enorme talento ao cantar, à capela, a canção “Maria da Penha” que difundiu a lei na sociedade.

             Ocorre que muitas mulheres brasileiras são duplamente vítimas de situações violentas: como cidadãs se defrontam com as diversas formas de violência que atingem a sociedade brasileira; como cidadãs e mulheres, com a violência de gênero. Esta forma de violência ocorre, fundamentalmente, no ambiente doméstico, sendo praticada, quase sempre, por seus parceiros. A Lei Maria da Penha, decretada pelo Congresso Nacional e sancionada pelo presidente Lula em 7 de agosto de 2006 traz, dentre várias mudanças na legislação, o aumento no rigor das punições das agressões contra a mulher quando ocorridas no âmbito doméstico ou familiar.

            Ressaltamos a importância dessa conquista, mas consideramos importante destacar também que a existência da lei como um grande avanço na luta pela garantia dos direitos das mulheres, não encerra em si toda demanda. Nesse sentido, a sociedade brasileira vem travando uma luta constante para que as mulheres brasileiras vivam com mais dignidade.

           A experiência de institucionalização das demandas em relação às mulheres se deu, inicialmente, em nosso país com o Conselho Nacional dos Direitos da Mulher, criado em 1985. Depois veio a Constituição Federal de 1988 marcando o processo de redemocratização do País instituindo e consolidando avanços na ampliação dos direitos das mulheres e estabelecendo relações de gênero mais igualitárias. Mais adiante, em 2002, foi criada a Secretaria de Estado dos Direitos da Mulher vinculada ao Ministério da Justiça.

        Na dinâmica desse percurso, ocorreu entre os dias 15 e 17 de julho de 2004, em Brasília, a I Conferência Nacional de Políticas para as Mulheres (CNPM) desencadeando a elaboração do Plano Nacional de Políticas para as Mulheres (PNPM) que hoje já está na segunda edição tendo sido aprovado na II Conferência Nacional de Políticas para as Mulheres que ocorreu em agosto de 2007. Enfim, as mulheres continuam na luta para que possam conquistar cada vez mais uma vida digna e participação social. E nós, com certeza, fazemos parte dessa luta. SEMPRE NA LUTA!

terça-feira

Vamos nos conhecer?

                     Sou Elaine Pernambuco, 32 anos, Mestre em Teatro, Professora de Artes Cênicas, Coord. Político-Pedagógica e Atriz. Inquieta e em busca de uma educação e uma arte transformadora.Vamos lá? Sempre na luta!
http://elainepernambuco.blogspot.com

sábado

Relações Étnico-Raciais na Educação


   Quando falamos em desenvolvimento no currículo, muitas pessoas questionam a pertinência da discussão alegando que ao fazer um estudo das etnias e dessas relações já estamos discriminando ou privilegiando um determinado grupo. Trata-se de um equivoco ingênuo visto que quanto mais nos apropriamos de uma discussão mais desmistificamos pré-concepções que fazemos a cerca do assunto.

Escamotear o debate sobre as relações étnico-raciais na educação é se posicionar de forma omissa em relação ao preconceito e discriminação racial presentes na sociedade.

Educação do Campo

No dia 12/05/10 estiveram reunidos no espaço onda verde as escolas de campo do município de Nova Iguaçu através de seus representantes: diretores, estagiários, estudantes, professores, pais e mães dos estudantes e a comunidade escolar. Neste dia recebemos a visita dos professores da UFRJ, que socializariam seus projetos e pesquisas em Educação do Campo, a Secretária de Educação de Nova Iguaçu e representantes da SECAD/ MEC . Os movimentos sociais organizados também estiveram presentes como MST, e representantes de assentamentos e acampamentos da região. O encontro foi muito rico e provocador no sentido da reflexão sobre a falta de políticas públicas para a educação no campo.

domingo

Cultura

 * (Postado em 08/08/11) - A noiva de Gonzagao
  




















  











* (Postado em 23/07/2011) - Concerto de Música de Câmara




* (Postado em 29/06/2011) -  Teatro gratuito em Nova Iguaçu
Local: Espaço Cultural Silvio Monteiro Dia : 02/07 17h e Dia : 03/07 18h
Informações: (21) 2667  - 2157


* (Postado em 28/06/2011) - OI KABUM! Escola de Arte e Tecnologia


Estão abertas as inscrições para a segunda turma da Oi Kabum! Escola de Arte e Tecnologia do Rio de Janeiro.
Serão selecionados 90 jovens, entre 16 e 21 anos de idade, para estudar Arte Digital, Computação Gráfica, Design Gráfico, Design Sonoro, História da Arte e Tecnologia, Fotografia, Oficina da Palavra, Vídeo e Web Design. O curso é gratuito e dura 18 meses, com aulas diárias de 8h às 12h.

Os interessados podem se inscrever pelo site http://www.oifuturo.org.br/, até o dia 4 de julho de 2011.

A Oi Kabum! Escola de Arte e Tecnologia do Rio de Janeiro é um projeto do Oi Futuro realizado, no Rio de Janeiro, em parceria com o CECIP – Centro de Criação de Imagem Popular (http://www.cecip.org.br/).
Critérios de seleção
São elegíveis jovens que tenham interesse em arte, tecnologia e atuação comunitária, com noções básicas do uso de computador. É preciso estar cursando ou ter concluído o Ensino Médio em escola da rede pública. Também podem participar alunos com bolsa de estudo integral em escolas particulares. Os candidatos têm que residir no município do Rio de Janeiro e ser de família com renda de até 1 salário mínimo por pessoa.
Etapas da seleção
* 1ª Fase: Online. Preencher, no site http://www.oifuturo.org.br/, formulário e questionário - disponíveis de 21 de junho a 4 de julho.
* Divulgação do Resultado da 1ª Fase: de 8 a 11 de julho.
* 2ª Fase: Atividades presenciais, na sede da Oi Kabum! (Rua Visconde de Pirajá, 54, Ipanema). De 12 a 19 de julho.

* Divulgação do Resultado Final: 25 de julho de 2011.

* (Postado em 30/05/2011) - ARTEFORUM


* (Postado em 30/04/2011) - Programação do SESC Nova Iguaçu para Abril/Maio


FALA SÉRIO! NAS ESCOLAS
Leva às escolas da rede pública da Baixada Fluminense, discussão de temas variados a partir da exibição de curta, média e longa mteragens. Após as exibições, debate sobre o tema com profissional convidado.
15 e 29/4, 6as, 9h e 14h. Grátis. [14 anos] Sesc Nova Iguaçu
 
Literatura - cursos e oficinas
TECENDO TEXTO COM COERÊNCIA E COESÃO
A arte de escrever a partir de técnicas para criação de textos, leitura em grupo e individual além de narração de histórias. Com o professor Nicolau Salerno.
20/5, 10h. Grátis. [14 anos] Sesc Nova Iguaçu


CIRCUITO LITERÁRIO
Vida e obra do escritor Manuel Bandeira.
Mostra literária sobre a vida e a obra de Daniel Munduruku, índio nascido em Belém-PA, na aldeia Maracanã. Professor, escritor e formado em Filosofia, Daniel dedica-se a escrever livros para crianças e jovens transmitindo, sem estereótipos, a verdadeira realidade do índio brasileiro. Conquistou menção honrosa no Prêmio Literatura para Crianças e Jovens. 15 a 30/4, 3a a domingo, 8h às 16h30. Grátis. [livre] Sesc Nova Iguaçu


6º CIRCUITO MIX DE ESQUETES
Dar visibilidade às composições artísticas, difundir as produções sociais e a discussão em torno das artes cênicas além de promover o intercâmbio entre grupos da Baixada Fluminense.
.13 e 20/5, 19h30;
15, 21 e 22/5, 19h. R$ 3 (comerciários), R$ 6 (estudantes, idosos), R$ 12. [12 anos] Sesc Nova Iguaçu


* (Postado em 06/03/2011) - Programação das Escolas de Samba na Via Light

Sábado 07/03:
20:00 – Afoxé Maxambomba
21:00 – Trem da Harmonia
22:00 – GRES Arrastão da Lagoinha
Domingo 08/03:
21:00 – Tupi de Austin
22:15 – Acadêmicos do Boi
23:30 – Esperança do Amanhã
00:45 – Indep. Nova América
02:00 – Unidos de Santa Rita
Segunda-feira 09/03:
21:00 – Acadêmicos de Nova Brasília
22:15 – Unidos dos Bandeirantes
23:30 – Império de Cabuçu
00:45 – Império da Uva
02:00 – Unidos de Santa Cecília
Terça-feira 10/03:
20:00 – Flor de Iguaçu
21:15 – Unidos de Três Corações
22:30 – Palmeirinha
23:45 – Imperatriz Iguaçuana


* (Postado em 06/03/2011) - Programação do Sesc Nova Iguaçu para o Carnaval


 SESC Nova Iguaçu preparou uma série de atividades gratuitas para os dias de Carnaval, entre 5 e 8 de março. Personagens, danças populares, ritmos, arte, brinquedos, brincadeiras, contação de histórias, oficina de máscaras, jogos de salão, oficina de customização, dinâmicas, oficina de adereços, marchinhas, entre outras, estão incluídas na programação para toda a família. Durante os dias de folia, a unidade vai funcionar de sábado a terça-feira, das 8h às 17h. Na Quarta-feira de Cinzas, o Sesc Nova Iguaçu estará fechado ao público.


Serviço:


5/3, 10:00 às 16:00
Oficina de máscara com EVA (emborrachado)
Oficina de brinco com penas coloridas


5 a 8/3, 12:00 às 17:00
Brinquedos – Máquina de dança, tobogã e pula-pula.


5 e 6/3, 13:00 às 16:00
Intervenção com brincadeiras e dinâmicas sobre coleta coletiva


6/3, 10:00 às 16:00
Oficina de máscara com EVA (emborrachado)


7/3, 10:00 às 16:00
Oficina de cordão com contas de madeira
Oficina de máscara com EVA (emborrachado)


7/3, 13:00 às 16:30
Contação de histórias sobre o Carnaval
Oficina de máscaras
Oficina de danças populares (frevo, coco e maracatu)


8/3, 10:00 às 16:00
Oficina de pulseira com miçangas e pingente


8/3, 13:00 às 16:00
Oficina de adereços
Customização de camisetas (trazer a camiseta)
Cortejo com boneco gigante


Sesc Nova Iguaçu
Rua Dom Adriano Hipólito, 10 – Moquetá
Entrada franca
Classificação livre
Local das atividades: Quadra 1


* (Postado em 19/02/2011) - RÁDIOS COMUNITÁRIAS (Inscrições)


           O Ministério das Comunicações (MiniCom) está recebendo inscrições para habilitação de rádios comunitárias. A iniciativa contemplará 86 municípios de 19 estados do país, e o cadastro pode ser efetuado até o dia 23 de fevereiro de 2011, através de preenchimento de formulários disponíveis no site http://www.mc.gov.br/. De acordo com o regulamento, associações e fundações interessadas devem enviar um conjunto de documentos e pagar taxa de inscrição no valor de R$ 20. Após o final do aviso, o MiniCom realizará análise jurídica e técnica das entidades. Para obter mais informações sobre outorgas de Rádio Comunitária, entre em contato com a Secretaria de Serviços de Comunicação Eletrônica do MiniCom pelo  endereço eletrônico ssce.atendimento@mc.gov.br ou pelos telefones (61) 3311-6592, 3311-6594 e 3311-6177.


* (Postado em 19/02/2001) - CINEROCK EM NOVA IGUAÇU
             
             No próximo dia 26 acontecerá a 3ª edição do Cinerock evento que busca criar uma ponte com a música, o audiovisual, artes plásticas e outras formas de expressões artísticas. O projeto Cinerock (Cinema + Rock Independente) surgiu a partir de uma idéia do grupo de debate Pública Alternativa, formado por jovens da Baixada Fluminense que buscavam ampliar os acessos à cultura na localidade. Por isso, os jovens decidiram criar um evento que englobasse os novos movimentos musicais, trazendo bandas da Baixada, e também a exibição de produções audiovisuais de pessoas que moram na região e fazem cinema com poucos recursos, mas muita criatividade. A terceira edição do Cinerock vai acontecer no dia 26 de fevereiro, no SESC de Nova Iguaçu. Rua Dom Adriano Hipólito, 10 – Moquetá Ingressos: Inteira – R$4 Estudantes e idosos – R$2 Comerciários – R$1 http://www.cinerock.com.br/

* (Postado em 15/02/2011)  -  Programação do Cine Drops UNIRIO: Clube de Cinema em Gotas para o primeiro semestre.


 Curta "momentos de cinema" com um destaque especial para o chamado "cinema de poesia".


Dia 28/03 - Lanternas Vermelhas (Da hong deng long gao gao gua) de Zhang Yimou - China/Hong Kong/Taiwan, 1991
Dia 25/04 - Persona (Persona) de Ingmar Bergman - Suécia, 1966
Dia 30/05 - A Dupla Vida de Veronique (La Double Vie de Véronique) de Krzysztof Kieslowski - França/Noruega/Polônia, 1991
Dia 27/06 - Medéia (Medea) de Pier Paolo Pasolini - Alemanha/França/Itália, 1966



Sempre à última segunda-feira de cada mês, às 18:30h no Auditório Vera Janacópulos (Campus da Reitoria da UNIRIO, localizado à Av Pasteur 296 - Urca)



Informações por esse email ou no telefone 2542 7181



sábado

Elaine Pernambuco na CONAE- Intermunicipal de Nova Iguaçu

“A CONFECOM e a Educação”

Nos dias atuais é de suma importância discutirmos as tecnologias da comunicação bem com suas implicações no processo de construção do conhecimento dos nossos educandos. Enquanto conjunto de instituições, organizações e negócios voltados para a produção e difusão de informações, a mídia também tem uma função formadora na perspectiva de influenciar opiniões, ideias e atitudes. Dessa forma, a participação da sociedade civil que lida mais diretamente com educação assim como nós professores na CONFECOM é de total pertinência. Esse evento ocorreu durante os dias 14, 15, 16 e 17 do mês de dezembro de 2009, no qual nos juntamos a cerca de três mil participantes presentes em Brasília na Conferência Nacional de Comunicação - CONFECOM. Este momento foi a primeira grande oportunidade de discutirmos de forma ampla e com a participação de vários segmentos da sociedade temas tão importantes para a democratização da comunicação em nosso país. Como uma das principais bandeiras da luta por esta democratização citamos a proposição de ações para a construção de políticas públicas e regulamentações que permitam enfrentar o monopólio midiático.

         Apesar da Conferência não ter caráter deliberativo, pois as propostas aprovadas servirão apenas como indicadores de diretrizes às políticas nesta área, a Confecom poderá orientar as decisões do legislativo e do governo federal em relação à Política Nacional de Comunicação. A realização da conferência já representou em si uma grande vitória dos setores sociais que lutam pelo avanço da democracia, tendo em vista que a própria democratização dos meios de comunicação é uma demanda considerável para tal feito.

             Nessa perspectiva, é importante que nós educadores entendamos e discutamos a mídia com relação ao seu uso, sua função, suas linguagens e implicações. E além disso, é necessário integrar os meios de comunicação à escola, tanto como instrumento, quanto como objeto de estudo. Portanto, tendo em vista essa demanda atual de compreensão sobre mídia e educação é necessário considerarmos alguns aspectos no caminho da apropriação crítica e da integração às práticas pedagógicas. Por exemplo, a preponderância em eleger como prioridade o fortalecimento de uma escola que favoreça espaço de inclusão e formação de cidadãos cada vez mais capazes de realizar escolhas conscientes. Para tanto, é necessário não apenas que o acesso a diferentes mídias seja possibilitado mas também possibilitar a interação do educando no mundo a partir de práticas pedagógicas que contemplem o estudo da mídia. Isso se justifica tanto pelo acesso a informações que ela possibilita, o que faz ampliar a consciência crítica e de conhecimento, como também porque incita idéias e atitudes num processo contínuo que, se não houver uma boa intervenção poderá gerar alienação, conhecimentos falsos e ilusórios.

        Portanto, nosso objetivo enquanto educadora e delegada da sociedade civil do Rio de Janeiro na conferência de comunicação foi discutir e propor meios de reflexão sobre a capacidade de fazer uso consciente das diversas tecnologias disponíveis para acessar informações e produzir conhecimentos como condição para a construção de leitores críticos com competências e habilidades para interagir com os diferentes tipos de textos.

          Nesse sentido, nós militantes de educação sugerimos e aprovamos em plenárias constituídas por representantes do poder público, da sociedade civil e empresarial, propostas tais como a ampliação do espaço e tempo nas emissoras comerciais públicas para produção independente com caráter educativo que respeite as diferenças e valorize a diversidade étnica, de gênero geracional, religiosa, orientação sexual e que respeitem os direitos humanos.

            Entretanto, ressaltamos ainda que tais produções não incentivem o consumismo e que envolvam a participação de crianças e adolescentes no processo de elaboração de conteúdo. Por fim, defendemos também uma outra demanda da sociedade que diz respeita à necessidade da regionalização da produção para que se possa viabilizar a garantia do respeito à diversidade regional e cultural como também a garantia de um percentual mínimo de espaço nos veículos de comunicação para conteúdo com campanhas de relevância pública. Com todas essas proposições sendo aprovadas consideramos que a conferência trouxe um saldo bastante positivo à educação e todos nós afinal ganhamos com essas vitórias.

sábado

Andanças...

Elaine nasceu a 21/07/79 em Santa Ma. da B.Vista/PE no sertão e migrou com a família para Pesqueira no agreste, onde cursou o Normal. Começou sua militância na Pastoral da Juventude na Paróquia de N.Sra. da Conceição e foi a 1ª mulher da banda de música da cidade na qual tocava sax-tenor. Aos 18 anos foi aprovada no vestibular da UFPE em Recife para Licen. em Artes Cênicas. Lá residiu na casa de Estudante até a conclusão do curso em 2003. Integrou a CIA de Dança Jaime Arôxa e ingressou na rede municipal como professora onde teve a oportunidade de atuar no sindicato da categoria. Também cursou uma pós em Ensino de Arte concluída em 2005. Muda-se para o Rio de Janeiro em 11/2005 onde realiza trabalhos como atriz. Mas percebe que o que a realiza é a vida acadêmica e a militância. No ano seguinte, ingressa no Bach.em Dança da UFRJ indo residir no Alojam. Estudantil. Em 2007 ingressa no magistério de Nova Iguaçu e no Pré-Vestibular Social do CEDERJ ministrando aulas de Redação em Bangu. Em 07/2007 é aprovada no Mestrado em Teatro-Educação UNIRIO. Filiou-se ao PC do B e atualmente exerce a função de Coord. Político - Pedagógica em N.Iguaçu e Tutoria presencial no Curso de Pedagogia da UERJ.

sexta-feira

Lei 10.639


          A exigência de estudos específicos sobre a História da África no nosso país é pertinente no sentido de promover acessibilidade à formação do povo brasileiro em relação a sua própria construção. Fazendo uma revisão particular do ensino de história que tive percebo que a história da áfrica nunca foi contemplada no meu currículo, por isso, percebo uma grande defasagem de conhecimento nesse sentido tendo que procurar formação adequada para me entender e entender a formação do povo brasileiro. Tendo em vista que o povo africano está também na base da formação dos brasileiros bem como indígenas, europeus e americanos nos deparamos com o fato de que estudamos ao longo de nossa trajetória escolar, com dada ênfase, a contribuição dos europeus apenas.

         Dessa forma, toda a cultura que a África nos legou fica comprometida e escamoteada em privilégio do eurocentrismo o que não contribui para uma visão plural da história. Quando não se exigia estudos específicos sobre a História da África no nosso país dava-se margem para que o entendimento sobre esta chegasse às pessoas de qualquer forma, sem embasamento, com mitos, estereótipos, falácias e distorções. À medida que se legitima este estudo cria-se também uma necessidade de aprofundamento no assunto o que fortalece a construção da identidade do brasileiro ao entender melhor suas origens.
          A cultura africana está muito presente em nosso cotidiano na literatura, nas músicas, culinárias e aprofundar o entendimento dessa cultura através do estudo da História nos oportuniza conhecer de onde viemos, como também desmistifica a imagem negativa que está permeada no imaginário de muitos que vêem a África como um país onde existe apenas pobreza e miséria onde, na verdade, trata-se de um continente riquíssimo com diversos países com realidades e características diversificadas. Além disso, estudar a História da África não é apenas conhecer e entender o passado africano, mas realizar uma leitura critica de nosso presente compreendendo a forma como nossa sociedade encontra-se constituída atualmente e, a partir dessas influências, nela poder intervir.

“Negra Elaine”

Abram os caminhos
Que eu quero passar
Igual a você quero avançar
Na democracia, com
Luta e com fé
A cidadania como negra e mulher
O meus direitos vou referendar
Não adianta estar no papel
Como Canaã
A terra que corre leite e mel
Nova Iguaçu meu povo negro abraçará
E conquistando, com vigor, com muita luta
A equidade racial
Mesmo com a dor, no dia-a-dia da labuta
O negro hoje é reconhecido
Vencendo a tudo até o mesmo preconceito imbuído
Em tantas falas a discriminação ainda tem feito
Gerar tanta indignação.


Autora: Elaine pernambuco

Oralidade e Memória

       Ao usar depoimentos para o estudo da história de um povo levamos em consideração a voz do sujeito, suas singularidades e pensamentos a respeito da história vivida. Nesse sentido estamos valorizando e pesquisando de dentro para fora, ou seja, considerando a experiência vivida como fonte documental.
      As memórias de um povo quando individualizadas tomam como foco cada pessoa como sujeito de sua história, uma história construída a partir da tessitura das memórias individuais que constituirão a memória coletiva.
       Nessa perspectiva, consideramos como conceito de memória como o órgão que armazena as experiências positivas e negativas e “que formam o patrimônio cultural de cada pessoa”(DISTANTE, 1988:88). Ao ouvir relatos de uma pessoa pertencente a uma comunidade afro-descendente assim como a uma outra e, ao compartilhar com esta pessoa ou com o grupo as reflexões obtidas a partir desses relatos, estaremos possibilitando um crescimento, uma ampliação conjunta da óptica tanto de quem pesquisa como de quem é pesquisado. Assim, poderemos gerar uma perspectiva transformadora no sentido de perceber e fazer perceber que na história não somos só pacientes, mas agentes e, como isso, nos encorajarmos a implementar ações que resgatem a memória, valorizem a sua história e impulsionem transformações.

Referência:
DISTANTE, Camelo. Memória e Identidade. In: Identidade e Memória. Tempo Brasileiro, nº 95, Rio de Janeiro, out./dez de 1998.

Sou Negro

Meus avós foram queimados pelo sol da África
minh'alma recebeu o batismo dos tambores
atabaques, gonguês e agogôs


Contaram-me que meus avós vieram de Loanda
como mercadoria de baixo preço
plantaram cana pro senhor do engenho novo
e fundaram o primeiro Maracatu.


Depois meu avô brigou
como um danado nas terras de Zumbi
Era valente como quê
Na capoeira ou na faca
escreveu não leu o pau comeu
Não foi um pai João humilde e manso



Mesmo vovó não foi de brincadeira
Na guerra dos Malês ela se destacou
Na minh'alma ficou o samba
o batuque o bamboleio
e o desejo de libertação...



Do eterno poeta pernambucano, Solano Trindade